DIA MUNDIAL DEL AGUA 2010: AGUA LIMPIA PARA UN MUNDO SANO.

El Día Mundial del Agua se origina en la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo en Mar del Plata, Argentina en 1992, después de la cual, La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 22 de febrero de 1993 la resolución por la que el 22 de marzo de cada año, fue declarado Día Mundial del Agua.
Allí se invitó a las naciones a realizar actividades relacionadas con la conservación y el desarrollo de los recursos hídricos, apelando a la puesta en práctica de las recomendaciones de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo contenidas en el Capítulo 18 (Recursos de Agua Dulce) de la Agenda 21.
La celebración de este día tiene por objeto fomentar la comprensión de la medida en que el desarrollo de los recursos hídricos contribuyen a la productividad económica y al bienestar social.
Además de los países miembros de la ONU, varias ONGs que promueven el agua limpia y hábitats acuáticos sustentables han utilizado el Día Mundial del Agua para llamar la atención del público hacia el crítico tema del agua en nuestra era.
Las agencias participantes Y las ONGs resaltan temas como los 100 millones de personas sin acceso a agua potable y el papel del género en el acceso familiar al agua.
La UNESCO, a través de un mensaje su directora general Sra. Irina Bokova, expreso: el agua es fundamental para la vida en la Tierra, para que los grupos humanos y los ecosistemas puedan prosperar, esa agua debe ser limpia, permanecer limpia y, más importante aún, debe estar al alcance de todos. Se calcula que 884 millones de personas, la mayoría de ellas africanas, no tienen acceso al agua potable. Alrededor de 1,5 millones de niños menores de cinco años mueren anualmente a causa de enfermedades transmitidas por el agua, lo cual constituye una tragedia humana indescriptible y un obstáculo importante para el desarrollo.
Recomendó par a esta celebracióndar realce al tema de la calidad del agua exhortando a gobiernos organizaciones, comunidades y personas en todo el mundo a que adopten medidas en relación con ese tema y realicen actividades de prevención de la contaminación limpieza y rehabilitación.
Los temas de anteriores celebraciones han sido:
• 2010: Agua Limpia para un Mundo Sano
• 2009: Los recursos hídricos transfronterizos
• 2008: Saneamientorfa
• 2007: Afrontando la escasez del agua.
• 2006: Agua y cultura.
• 2005: El Agua, fuente de vida.
• 2004: El Agua y los desastres.
• 2003: Agua para el futuro.
• 2002: Agua para el desarrollo.
• 2001: Agua y Salud.
• 2000: Agua para el siglo XXI.
• 1999: Todos vivimos aguas abajo.
• 1998: Agua subterránea - el recurso invisible.
• 1997: El agua en el mundo: ¿ resulta suficiente?.
• 1996: Agua para ciudades sedientas.
• 1995: Mujer y agua.
• 1994: Cuidar de nuestros recursos hídricos es cosa de todos.
Tomado de:http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Mundial_del_Agua

EJERCICIOS SOBRE CALCULO DE DENSIDAD, MASA Y VOLUMEN.

Para afianzar los conceptos y forma de hallar la densidad, la masa y el volumen de algunas sustancias resuelva los siguientes ejercicios:
1) Calcular la densidad en g/cm ³ de:
a) granito, si una pieza rectangular de 0,05 m x 0,1 m x 23 cm, tiene una masa de 3,22 kK
Respuesta: 2,8 g/cm ³
b) leche, si 2 litros tienen una masa de 2,06 kg.
Respuesta: 1,03 g/cm ³
c) cemento, si una pieza rectangular de 2 cm x 2 cm x 9 cm, tiene una masa de 108 g.
Respuesta: 3 g/cm ³
d) nafta, si 9 litros tienen una masa de 6.120 g.
Respuesta: 0,68 g/cm ³
e) Marfil, si una pieza rectangular de 23 cm x 15 cm x 15,5 cm, tienen una masa de 10,22 kg.
Respuesta: 1,91 g/cm ³
2) Calcular la masa de:
a) 6,96 cm ³ de cromato de amónio y magnesio si la densidad es de 1,84 g/cm ³.
Respuesta: 12,81 g
b) 86 cm ³ de fosfato de bismuto si la densidad es de 6,32 g/cm ³.
Respuesta: 543,42 g
c) 253 mm ³ de oro si la densidad es de 19,3 g/cm ³.
Respuesta: 4,88 g
d) 1 m ³ de nitrógeno si la densidad es de 1,25 g/l.
Respuesta: 1.250 g
e) 3,02 cm ³ de bismuto si la densidad es de 9,8 g/cm ³.
Respuesta: 29,6 g
f) 610 cm ³ de perclorato de bario si la densidad es de 2,74 g/cm ³.
Respuesta: 1,67 kg
g) 3,28 cm ³ de antimonio si la densidad es de 6,7 g/cm ³.
Respuesta: 21,98 g
3) Calcular el volumen de:
a) 3,37 g de cloruro de calcio si la densidad es de 2,15 g/cm ³.
Respuesta: 1,57 cm ³
b) 40,5 g de silicato de cromo si la densidad es de 5,5 g/cm ³.
Respuesta: 7,36 cm ³
c) 2,13 kg de estaño si la densidad es de 7,28 g/cm ³.
Respuesta: 292,58 cm ³
d) 12,5 g de hierro si la densidad es de 7,87 g/cm ³.
Respuesta: 1,59 cm ³
e) 706 g de sulfato de cerio si la densidad es de 3,17 g/cm ³.
Respuesta: 222,71 cm ³
f) 32,9 g de magnesio si la densidad es de 1,74 g/cm ³.
Respuesta: 18,91 cm ³
4) La densidad del azúcar es 1590 kg/m ³, calcularla en g/cm ³.
Respuesta: 1,59 g/cm ³
• EJERCICIIOS TOMADOS DE fISICANET, http://www.fisicanet.com.ar/quimica/materia/tp06_densidades.php.

ACERCA DE LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA

Podemos definir como propiedades de la materia a todos aquellos atributos o características que le son propios a un cuerpo, objeto o sistema material.
Estas son de dos tipos: las propiedades generales, extrínsecas o extensivas que son propiedades comunes a toda clase de materia y por lo tanto, no proporcionan información acerca del comportamiento de una sustancia ni como distinguirla. Básicamente son, masa, peso, volumen,inercia, impenetrabilidad, porosidad y divisibilidad. Las propiedades específicas, intrínsecas o intensivas que son aquellas propiedades de cada sustancia que permiten diferenciar un cuerpo de otro y que se clasifican en propiedades físicas y propiedades químicas. Son propiedades físicas: las organoléoticas, la elasticidad, la maleabilidad, la ductilidad, la tenacidad, la fragilidad, la dureza, la conductividad eléctrica,la solubilidad y la densidad.
Para nuestro estudi merecen especial atención y comprensión la masa, el peso y la densidad.Conceptos que puedes afianzar al revisar y desarrollar en forma comprensiva las actividades de la página INICIACIÓN INTERACTIVA A LA MATERIA. HAGA CLICK AQUI.
También estas invitad@ a visitar, revisar y desarrollar los ejercicos planteados en la página LA MATERIA de I.E.S. de AGUILAR Y CANO. "HAGA CLICK AQUÍ".

FELIZ DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

Red@ambiental ENS Málaga rinde hoy un homenaje a todas las mujeres del mundo y nuestro país, pero especialmente a nuestras mujeres normalistas representadas en los cargos directivos, docentes, administrativos, servicios generales, estudiantes, madres de familia y ex alumnas que con su gran sentido de pertenencia, capacidad visionaria y prospectiva, dedicación, entrega y compromiso enaltecen la institución y la han sabido llevar al sitial que hoy ocupa, lugar privilegiado a nivel de municipio, del departamento y ser reconocida como una de las mejores Escuelas Normales Superiores del país.
¡Feliz día a todas…!

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

La formulación y ejecución de un proyecto de investigación implica pasar de la idea o propuesta a la estructuración del mismo en forma clara, viable, coherente y bien sustentada, ya que si este no está bien elaborado, carecerá de la capacidad de lograr la aprobación o financiación ante la instancia o entidad correspondiente. El proceso se da en tres fases o momentos: La fase de preparación, propuesta o elaboración del perfil del proyecto; la fase de desarrollo o anteproyecto y la fase de comunicación o informe final y divulgación.
A continuación se relacionan las partes O componentes de cada una de ellas:
PROPUESTA O PERFIL DEL PROYECTO.
PORTADA
1. TEMA
2. TÍTULO
3. PROBLEMA, OPORTUNIDAD O NECESIDAD
3.1. FORMULACIÓN
3.2. DESCRIPCIÓN
4. JUSTIFICACIÓN
5. OBJETIVOS
5.1. GENERAL
5.2. ESPECÍFICOS
6. RECURSOS
7. RESPONSABLES
ANTEPROYECTO O FASE DE DESARROLLO
PORTADA
INTRODUCCIÓN
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. TÍTULO
1.2. PROBLEMA, OPORTUNIDAD O NECESIDAD
1.2.1. Formulación
1.2.2. Descripción
1.3. JUSTIFICACIÓN
1.4. OBJETIVOS
1.4.1. General
1.4.2. Específicos
2. MARCO DE REFERENCIA
2.1. ANTECEDENTES
2.2. MARCO CONTEXTUAL
2.3. MARCO CONCEPTUAL
2.4. MARCO LEGAL
2.5. HIPÓTESIS
2.6. VARIABLES.
3. METODOLOGÍA
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
3.2. INSTRUMENTOS PARA TOMA Y REGISTRO DE INFORMACIÓN
3.3. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
3.4. RESULTADOS Y DISCUCIÓN
3.5. PROCESO DE DESARROLLO
3.5.1. Presupuesto
3.5.2. Cronograma de Actividades
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
FASE DE COMUNICACIÓN.
Incluye las etapas de presentación de informes de avance, el informe final, la socialización y divulgación, las cuales se elaboran y presentan acorde a normas técnicas ICONTEC.
Para la realización de las diferentes partes consulte las normas ICONTEC: NTC 1486, NTC 1487, NTC 1075 Y NTC 4490 ó la siguiente presentación NORMAS ICONTEC ED2, de Unisalle.

MÉTODO CIENTÍFICO.

Por método científico se entiende “el modo de llegar a elaborar teorías, entendiendo por éstas como la configuración de principios o leyes” ó el “método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye la técnica de información, razonamiento, predicción, experimentación planificada, comunicación de resultados experimentales y teóricos”.
HISTORIA.
Todo se inicia con el hombre primitivo, animal superior, dotado de curiosidad e inteligencia rudimentaria quien mediante la observación asocia el movimiento de los cuerpos celestes a las estaciones y deja de ser recolector de frutos y cazador para convertirse en pastor y agricultor y, deja de ser nómada para convertirse en sedentario.
Con el tiempo surgen las primeras civilizaciones: los babilonios, los Asirios, los Egipcios, los Griego y los Balcanes quienes son privilegiados con el don del entendimiento y el amor por la sabiduría, comenzando así a adquirir forma el método científico.
Más tarde surgen otros personajes que intentan dar explicaciones a los fenómenos del universo, los filósofos: Tales de Mileto, Heráclito, Demóstenes, Demócrito quienes abren el camino a la observación e investigación liberándose de la superstición que impedía la generación del conocimiento. Mención especial merece Hipócrates de Cos, quien aísla la medicina científica de la religiios, funda la embriología y establece el método clínico fundamentado en la inteligencia y los sentidos para el diagnóstico de la enfermedad.
Aparece Aristóteles creador de la biología, la zoología, la botánica y otras ciencias , quien intenta un método para lograr conocimientos seguros, basado en la acumulación y clasificación de datos, por los que se le considera un observador y ordenador por excelencia , bases que llegarían a construir el método científico, pero le faltó incluir la experimentación y las hipótesis para tener un método casi perfecto.
Hacia 1550, Galileo Galilei, introduce la experimentación o verificación sistemática.
Roger F. Bacon, hace el aporte del método inductivo experimental el cual consistía en investigar, mover y persuadir hasta llegar a la verdad.
Luego Isaac Newton introduce las hipótesis y después de la muerte de este, Antoine Lavoisier añade la precisión con el descubrimiento de la balanza.
En el siglo XIX, Albert Einstein agrega la ultra precisión y la ultra exactitud utilizando mediadas tan precisas como la velocidad de la luz.
CARACTERÍSTICAS O RASGOS.
Entre los principales rasgos o características que identifican el método científico se tienen:
Objetividad: intenta obtener un conocimiento real del objeto o situación en estudio.
Racionalidad: Utiliza la razón para llegar a los resultados.
Creatividad: al plantear problemas, establecer hipótesis, resolverlas y comprobarlas.
Sistematicidad: es secuencial, organizado en la búsqueda de resultados.
Generalidad: la preocupación científica es lograr el conocimiento con el mayor alcance.
Falibilidad: reconoce explícitamente la posibilidad de fallar o cometer errores.
Verificabilidad: confirma o rechaza las hipótesis por medio de la experimentación
PASOS O ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍIFICO.
Las etapas del método científico básicamente son:
Observación.
Hipótesis
Experimentación
Conclusiones o resultados
Nuevas hipótesis.
Para mayor información sobre el tema, lea, interprete y desarrolle las actividades interactivas propuestas por el Proyecto Biosfera, "DAR CLICK"