domingo, 17 de julio de 2011

TERCERA LEY DE MENDEL

Ley de la Herencia Independiente de Caracteres.
Conocida también como ley de la de la herencia independiente de caracteres. Hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos y como cada uno de ellos se transmite siguiendo las leyes anteriores con independencia de la presencia del otro carácter.
Mendel cruzó plantas de guisantes de semilla amarilla y lisa con plantas de semilla verde y rugosa ( Homocigóticas ambas para los dos caracteres). Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran todas amarillas y lisas, cumpliéndose así la primera ley para cada uno de los caracteres considerados , y revelándonos también que los alelos dominantes para esos caracteres son los que determinan el color amarillo y la forma lisa. Las plantas obtenidas y que constituyen la F1 son dihíbridas (AaBb).
Cuando las plantas de F1 se cruzan entre sí, teniendo en cuenta los gametos que formarán cada una de las plantas, Se puede apreciar que los alelos de los distintos genes se transmiten con independencia unos de otros, ya que en la segunda generación filial F2 aparecen guisantes amarillos y rugosos y otros que son verdes y lisos, combinaciones que no se habían dado ni en la generación parental (P), ni en la filial primera (F1).
Asímismo, los resultados obtenidos para cada uno de los caracteres considerados por separado, responden a la segunda ley.
Proporción de Fenotipos:
9/16 plantas de semilla amarilla lisa
3/16 plantas de semilla amarilla rugosa
3/16 plantas de semilla verde lisa
3/16 plantas de semilla verde rugosa

SEGUNDA LEY DE MENDEL

Ley de la separación o Disyunción de Caracteres.
También llamada ley de la separación o disyunción de caracteres o alelos. Surgió luego de cruzar la primera generación filial o plantas heterocigotica amarillas entre sí, donde encontró que un grupo eran, verdes como la primera generación, es decir, como si esa característica hubiera surgido de la nada.
"Al cruzar los hibridos de la primera generación (F1) entre sí, el caracter dominante se presentará en la segunda genración (F2) en proporción 3:1 en relación con el caracter recesivo".

25% plantas amarillas puras u homocigóticas
50% plantas amarillas híbridas o heterocigóticas
25% plantas verdes puras u homocigóticas
Proporción genotípica: 1.2:1
Proporción fenotípica: 3:1

PRIMERA LEY DE MENDEL

 Ley de la uniformidad de primera generación.
 Ley de la uniformidad de la primera generación.
Al cruzar entre sí individuos de razas puras distintas para un determinado carácter, se obtiene una generación de individuos híbridos, genéticamente iguales para ese carácter y cuyo fenotipo (aspecto externo) es producto del carácter dominante.
Los individuos de esta primera generación filial (F1) son heterocigóticos o híbridos, pues sus genes alelos llevan información de las dos razas puras u homocigóticas: la dominante, que se manifiesta, y la recesiva, que no lo hace.
Genotipo: Aa
Fenotipo: amarillo
Condición genética: 100% amarilla heterocigótica

jueves, 16 de junio de 2011

Que hacer en vacaciones?

Cuando llegan los fines de semana o las vacaciones, muchos padres se echan a temblar pensando en la cantidad de horas libres de las que van a disponer sus hijos. Horas y horas que, si no se ocupan bien, pueden echar por tierra toda la labor educativa del año.

Hay personas que creen que estar de vacaciones y descansar supone no hacer nada. Quienes así piensan no se dan cuenta que las personas siempre hacemos algo y que no hacer nada ya es hacer algo, el vago. Si educar supone un proceso de mejora creciendo en virtudes, hacer el vago y dejarse vencer por la pereza nos lleva a ser peores personas. Los seres humanos avanzamos o retrocedemos, no existe la quietud.

Por todo ello propongo un solo propósito para los tiempos de descanso y vacaciónes, éste nos ayudará a vivir como personas de altura. Se resume en "vivir un horario".

Vivir un horario no es vivir esclavizado, sino actuar con libertad. No es más libre quién hace las cosas según le apetecen sino quién cumple un horario aceptado libremente y porque quiere. El horario deberá adaptarse a las circunstancias y ser consensuado por todos, pero debe incluir: 1- Levantarse a una hora determinada, asearse, desayunar. 2- Dedicar un tiempo al estudio o la lectura. 3- Planificar un horario con los hijos acerca del tiempo que van a dedicar a la Tv, el ordenador, los video juegos, etc... 4- Comidas en familia. 5- Tiempos de tertulia o juegos en familia. 6- Excursiones, visitas culturales, montar en bicicleta, etc.... 7- Horario para acostarse.

"Si de verdad vale la pena hacer algo ... vale la pena hacerlo a toda costa" escribió Chesterton y, rematando la cita, escribe David Isaacs: "La fortaleza es la virtud de los convencidos". Los padres de familia deberíamos tomar nota.

lunes, 13 de junio de 2011

VACACIONES ESCOLARES 2011.

Periodo comprendido entre Junio 11 y Julio 05
Felicitaciones chic@s normalistas...
Han llegado las tan anheladas  vacaciones escolares o receso de mitad de año, para despejarse de las tareas habituales que han tenido durante este año escolar y  para vivir nuevas experiencias. Pero para otros integrantes de la comunidad educativa normalista,  los padres de familia,  quizás constituye un periodo de preocupación  “sobre qué hacer con sus hijos mientras muchos de ellos trabajan, asistiéndoles  el  temor de que este periodo del año se convierta en una época de descontrol, difícil de manejar puesto que dejarán de estar ocupados. Otros se preocuparán más al pensar que sus hijos olvidarán parte o gran parte de lo que aprendieron durante el año escolar y  por ello que recurrirán a inscribirlos en programas de vacaciones recreativas, cursos y talleres bajo la premisa de aprovechar el tiempo libre”.
Especialistas en educación recomiendan tener en cuenta los siguientes aspectos a la hora de organizar en forma eficiente el uso del tiempo libre o de vacaciones:
  • Las vacaciones no debe ser sinónimo de descontrol, por lo tanto es importante respetar los horarios de sueño y comida, aunque estos  no sea tan rigurosos  como en la etapa escolar.
  • Las vacaciones deben ser recreativas y divertidas. Nuestros hijos deben experimentar nuevas opciones, es necesario estimular la otra parte del cerebro, la parte creativa, de esta manera estaremos favoreciendo el desarrollo y la educación integral del niño.
  • Es conveniente escoger talleres recreativos teniendo siempre en cuenta los gustos y preferencias de su niño, siendo los más recomendados por los especialistas  la práctica del deporte, las danzas, la pintura, el dibujo, la música, el teatro, en fin, todas las actividades artísticas y recreativas que unan la diversión con el desarrollo de habilidades y la creatividad del niño.
  • Aprovechen esta temporada y compartan el tiempo en familia, descubran juntos actividades divertidas que además de desarrollar habilidades y talentos, reforzarán
    las relaciones familiares."
Otros recomiendan tener en cuenta  los siguientes tres aspectos al momento de planificar u organizar actividades para las vacaciones:
·          Las vacaciones son muy apropiadas para el ejercicio físico y el contacto con la naturaleza. Sin embargo, no se trata de hacer todo el ejercicio que no se ha practicado durante el año, pero sí una rutina que les permita mantenerse activos y evitar el aburrimiento.
·         Las relaciones sociales. Es importante mantener y cuidar el contacto de los niños con otros amigos o compañeros de colegio durante las vacaciones.
·         En el ámbito intelectual, deben aprovechar el tiempo libre para hacer o aprender cosas que durante el año escolar no ha sido posible por falta de tiempo o energías, leer, ver un documental y estar atentos a los avances técnicos y científicos de las diferentes áreas del saber.

sábado, 4 de junio de 2011

DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE, UNA OPORTUNIDAD PARA REFLEXIONAR


El “Día Mundial del Medio Ambiente” es un evento anual que se lleva a cabo el 5 de Junio. Fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas, en su Resolución 2994 del 15 de diciembre de 1972 con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo (Suecia), cuyo tema central fue el Medio Humano.

El Día Mundial del Medio Ambiente es uno de los principales medios que las Naciones Unidas utilizan para dar a conocer y sensibilizar a mundial sobre la problemática mundial con respecto a la contaminación y poder tomar medidas sociales, políticas.

Los objetivos son darle una cara humana a los temas ambientales, motivar que las personas se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, la cual garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más prospero y seguro.
¿¿ COMO SE CELEBRA ESTE DÍA ??
El 5 de Junio el mundo celebra el Día mundial del medio ambiente con actividades coloridas como rally en las calles, desfiles de bicicletas, conciertos verdes, carteles en escuelas, plantaciones de árboles, reciclaje, campañas de limpieza, entre otros, con el único fin de promover la comprensión sobre los temas ambientales.
Cada año se determina un tema y un país para enfocar la celebración. Este año el tema es Ciudades Verdes y el slogan es ¡Planear para el Planeta! La principal celebración se llevará a cabo en San Francisco, California, Estados Unidos, del 1 al 5 de junio. Cada día abordará un tema en específico y se discutirán problemáticas como la alimentación, el agua, el transporte, la energía, el reciclaje, entre otros.
"Lo que se plantea en la ciudad de San Francisco es formar una serie de acuerdos con diferentes ciudades que estén enfocadas a varios temas que tengan que ver con el ordenamiento de la ciudad pero apuntándole a lograr una calidad ambiental de excelencia".
Este día en especial tiene como prioridad fomentar una alerta mundial para tomar acciones a nivel político y social. La Organización de las Naciones Unidas invita en este día a que la gente común tome un papel activo frente a la problemática ambiental y promuevan herramientas para poder disfrutar de un prospero y seguro futuro.
¿¿QUE PODEMOS HACER EN ESTE DÍA??
Aquí se muestran algunas recomendaciones sobre cómo podemos cuidar nuestro planeta
1. Usar el transporte público, la bicicleta o caminar en vez del coche siempre que sea posible.
2. Adquirir electrodomésticos de bajo consumo de energía, clase A y B.

3. Cargar lavadora y lavavajillas al máximo antes de poner en marcha y utilizar los programas de lavado más económicos.

4. Todos los equipos que van con mando a distancia apagarlos correctamente si no los vamos a seguir utilizando, no con el mando.

5. Con una ducha rápida ahorramos más agua que con la bañera
6. No dejar el grifo abierto mientras nos lavamos los dientes o las manos.

7. Utilizar menos carga de agua en el inodoro, poniendo dentro del depósito una botella llena de agua, el depósito tendrá menos capacidad. Si el inodoro tiene pulsador para descarga de agua más económico utilizarlo.

8. Utilizar bombillas de bajo consumo, mantener encendidas únicamente las lámparas necesarias. Aprovechar la luz natural.

9. Utilizar cortinas, persianas o pórticos y colocar material aislante en juntas de puertas y ventanas. Aprovechar en invierno el sol.

10. Revisar calefacción y aire condicionado cada dos años. Utilizar aire acondicionado solo cuando estéis presentes y ponerlo a 25 ºC (77 ºF). La calefacción ponerla a 20- 21 ºC (68-70 ºF) y bajarla por la noche o cuando no estés, utilizar termostato.

miércoles, 1 de junio de 2011

ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE GENÉTICA.

Hola chic@s...

¡A trabajar..!
En los sigueintes enlaces, tomados de la página del Departamento de Ciencias Naturales del I.E.S. Suel Fungirola de la Consejería de Educación Junta de Andalucía,  encuentran actividades interactivas sobre genética molecular. Por favor desarrolle a conciencia y acorde a las instrucciones impartidas aquellas actividades que tus conocimientos te lo permitan.
¡ÁNIMO Y SUERTE..!

Actividad No. 1. Instrucciones en  Lenguaje químico


Actividad No. 2. Ciclo celular

Actividad No. 3. Bases complementarias del ADN

Actividad No. 4. Grucigrama sobre terminos de ADN

Actividad No. 5. Ordenamiento de un texto.

Actividad No. 6. Ingeniería Genética, Genoma Humano, Células Madre y Clonación